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《TTT—第三阶段:課程设计与制作》-司牧老师

 文章來源:亚博电竞投注竞猜平台企管 時間:2019-01-21 15:03
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《TTT—第三阶段:課程设计与制作》-司牧老师
【課程内容】:
学习的主要模块为培训师的学员特点分析、課程结构设计、課程模块链接设计、課程导入设计、科学组织案例、构建重点内容、精彩单元设计、有效结尾设计、PPT教材设计等十个方面的内容,通过讲授、讨论和学员演练呈现等多种形式,启发并帮助学员更新学习的理念、认识到培训工作的作用、以及进行培训开发设计中需要掌握的专业技能以及必须注意的各种问题和要点,提升企业課程的实用性和针对性。
【課程目标】:
1、掌握培训项目设计与課程目标的设定;
2、掌握課程设计八步法;
3、掌握課程结构设计与課程内容填充的要点;
4、掌握根据課程内容进行排序及如何选择合适的教学方法;
5、通过有效的課程设计与教学实施,达到让学员将课堂知识转化为行动和实际課程开发的综合能力。
【課程对象】:
1、企業內部培訓師
2、各部門有培訓需求的管理人員
【授課方式】:
講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+針對性練習+實操演練+當面輔導
【授課課時】:
高級階段2-3天(12-18H) 
【課程大纲】:
前言:基于问题解决的精益課程开发
1、什么是ADDIE課程开发模式?
2、建構主義和核心理念?
3、成人的學習心理學
4、不同學習方式的學習效果保有率。
5、解决问题的課程才有价值 
第一章:聚焦問題,明確任務
1、調研訪談,收集關鍵問題
訪談法
戰略解讀法
小組會診法
綜合觀察法
資料分析法
問卷調研法
五基需求調研法
2、明確問題本質,選定關鍵主題
清理需求,明確問題
問題的篩選排序
明確解決途徑
邏輯對話
選題的三個前提
選題標准的四個標准
擬定標題
第二章:搭建科學的框架
1、課程结构模式
三段法:開場—主體—結尾
流程模式
3W模式(why-what-how)
元素組合模式
二:PRM的開發流程:
第一步:P現象呈現(Phenomenon)
第二步:R原因分析(Reason):
第三步:措施M (Measures)设计的課程内容
一、課程开发中常见的三个问题解答
二、課程开发的工具使用
三、學員演練及點評
2、形成課程大纲
6種常見大綱類型
課程大纲的合理讲课时间
第三章:萃取經驗知識
1、專家訪談
收集素材
實施訪談
業務專家訪談注意事項
整理提煉
驗證審核
2、借鑒標杆
直接借鑒
間接借鑒
3、世界咖啡式衆創
第四章:让課程紧密链接
一、關于鏈接的兩個管理學原理
二、鏈接的四個作用
一、鏈接的兩個原則
二、自然過渡的四個方法
三、緊密銜接的八種方法
一、關于鏈接方面的疑問
二、鏈接的工具
三、學員演練:如何鏈接全文
第五章:學習活動設計
1、案例的設計與開發
案例的四大來源
案例的展現形式
案例的使用頻率
2、精彩元素設計
一、以理服人
1、論證有力的三個要求
2、論證的三種常見模式操作技巧
二、以情感人
1、以情感人的三個注意事項
2、運用情感的四個方法及操作技巧
三、運用新意的力量
1、創新的兩個要求
2、創新的五個方法及操作技巧
四、運用幽默的力量
開心金庫素材
開心金庫的使用頻率
3、輔助性學習活動設計
開場
結束
複習
4、知識類學習活動設計
知識類學習貴在有效提取
知識類內容教學的AGC模式
陳述性知識
流程性知識
概念性知識
原則性知識
5、操作技能類學習活動設計
潛意識反應是掌握技能的標志
基本概念
人際技能
動作技能
思維技能
能力類內容教學的SSCE模式
6、態度類學習活動設計
影響態度的5要素
改變策略的5大策略
破冰導入類活動:積極辯論
價值調適類活動:表演的力量
第六章:課程重点设置方法和工具
一、課程重点设计管理学原理
二、設置重點的三個作用
一、設計重點的三個原則
二、課堂設計重點的七個方法及操作技巧
第七章:精彩課程实施流程
 1、引起注意
 2、建立聯結
 3、聚焦問題
 4、激活舊知
 5、示證新知
 6、應用新知
 7、回顧總結
 8、號召行動
 9、感性升華
第八章:培訓師的引導技術
一、處理各種問題的三個原則
二、設計問題的兩種類型
三、設計問題的五個方法及操作技巧
二、關于處理問題的工具
三、學員演練:如何應對各種問題
第九章:完善課件工具
1、制作PPT課件
PPT制作的文案
PPT制作的動畫
PPT制作的圖片
PPT制作的色彩
PPT制作的布局
2、課程包
PPT課件
導師手冊
學員手冊
培訓工具包
第十章:验收課程成果
1、前期組織
2、試講反饋
3、後期調整
 
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